Mesas de negociación entre gobierno, jóvenes estudiantes universitarios y magisterio público.

 Actividad 8 - Alternativas a un conflicto

• Nombre de la propuesta: Mesas de negociación entre gobierno, jóvenes estudiantes universitarios y magisterio público.

• Justificación: Las mesas de negociación son necesarias para que el gobierno pueda comprender la realidad que están experimentando este sector de la sociedad tan inconforme con lo que se le ofrece. La educación es importantísima para el desarrollo de un país y también para el desarrollo humano y la calidad de vida del individuo en la sociedad, por tanto no es un tema baladí, todo lo contrario, es de carácter urgente que se escuchen ambas partes y puedan lograr las soluciones más adecuadas. 

• Descripción del contexto: Jóvenes estudiantes han venido protestando a lo largo de diversas épocas y gobiernos. Desde el posicionamiento de Iván Duque como presidente de Colombia en 2018 se han venido gestando las mayores protestas en torno al tema de la calidad y cobertura de la educación universitaria. A continuación en un reportaje de CNN en español lo que piden los estudiantes al Gobierno nacional.

• Los actores principales de este conflicto son: 

• Gobierno (Presidente, Vicepresidenta, Ministerio de Educación, de Hacienda pública). 
• Estudiantes universitarios del sector público.
• Servidores públicos del sector educativo (Rectores y personal del magisterio público).

• Características de los actores:

Gobierno: En estos momentos, Mayo del 2021 el Gobierno dice no tener fondos suficientes para invertir en el país, denominándose a sí mismo como un país 'que se quedaría sin caja en 6 o 7 semanas' por su ex ministro de Hacienda en abril de este mismo año. El Gobierno se caracteriza por invertir menos del 4.5% del PIB en educación, pero más del 3.1% en gasto militar, siendo el país con mayor gasto en guerra y milicia en toda la región. Un país en aparente paz ¿por qué invierte tanto en guerra? El gobierno se nota actuando para los intereses de empresarios más que para la población, por lo tanto puede ser más una política de Estado el proteger a las empresas dominantes del sistema económico que promover la prosperidad de los ciudadanos. 

https://www.larepublica.co/globoeconomia/el-gasto-militar-de-colombia-es-el-mas-alto-de-la-region-supera-los-us10000-millones-2905034

---

 

Estudiantes universitarios: Cada vez ingresan más estudiantes a las universidades públicas en Colombia. Es importante resaltar que las instituciones de educación superior públicas (sin incluir el SENA) presentan cifras crecientes de ingreso estudiantil en 2019, registrando un aumento de más de 8.100 estudiantes (lo que representa un crecimiento del 1,1%) con respecto al 2018. 

Los estudiantes saben que es necesaria la educación para un mundo más equitativo y desarrollado. La educación parece ser la respuesta que ven muchos jóvenes para superar la desigualdad en uno de los países más desiguales de la región y que les permita tener una vida digna alejados de la violencia, la miseria y la esclavitud.

https://snies.mineducacion.gov.co/portal/401926:#:~:text=Para%202019%20la%20matr%C3%ADcula%20total,decrecimiento%20del%20n%C3%BAmero%20de%20estudiantes

-----------

Servidores públicos del sector educativo: Estas personas son las encargadas de velar por la administración de los recursos que destina el Gobierno a la educación, además de ser los actores que ponen a funcionar la maquinaria educativa. Es importante tenerlos en cuenta en todas las negociaciones pues son un puente entre las metas del Gobierno y las metas de los estudiantes.

• Formulación y presentación de la alternativa creada:

* Mesas de negociación entre Gobierno, Estudiantes y Servidores públicos del sector educativo

ETAPA 1: Desarrollo del cronograma y elección de un mediador imparcial

• Actores: todos los mencionados anteriormente.
• Liderado por: Gobierno nacional

ETAPA 2: Primera mesa de negociación

• Actores: todos los mencionados anteriormente. Se debe escoger voceros por cada institución educativa universitaria pública en Colombia donde queden representadas cada una de las regiones del país.
• Temas a tratar: Necesidades del estudiantado, inversión y recursos, conversaciones.
• Liderado por: Mediador imparcial. Mi recomendación es que se escoja una entidad internacional sin intereses particulares en Colombia, que tenga como misión el desarrollo humano y con experiencia en Educación como puede ser UNESCO. 

ETAPA 3: Construcción del acuerdo

• Actores: todos los mencionados anteriormente.
• Temas a tratar: Diseño del acuerdo según lo negociado en la etapa 2.
• Liderado por: Mediador imparcial. 

ETAPA 4: Socialización y votación del acuerdo 

• Actores: todos los mencionados anteriormente.
• Temas a tratar: Someter a votación entre todos los voceros estudiantiles y rectores universitarios dicho acuerdo. La votación debe superar al 50% y todos deben participar.
• Liderado por: Mediador imparcial. 

ETAPA 5: Reformulación del acuerdo

• Actores: todos los mencionados anteriormente.
• Temas a tratar: Caso que el acuerdo no obtenga más del 50% en las votaciones se debe reformular dicho acuerdo volviendo a una fase similar a la etapa 2. Sólo que en este caso se mejoran los puntos que más contradicción generaron a la hora de aprobar el acuerdo.
• Liderado por: Mediador imparcial. 

ETAPA 6: Firmar y sello del acuerdo.

• Actores: todos los mencionados anteriormente.
• Temas a tratar: Una vez el acuerdo obtenga más del 50% en votaciones de los voceros estudiantes y rectores entonces se procede a firmarlo y aprobarlo. En caso que el Gobierno no cumpla dichos acuerdos debe estar incluida la sanción correspondiente a asumir dentro de los mismos acuerdos.
• Liderado por: Mediador imparcial. 

ETAPA 7: Verificación del cumplimiento del acuerdo.

• Actores: todos los mencionados anteriormente.
• Temas a tratar: Sólo en caso de incumplimiento.
• Liderado por: Mediador imparcial. 

• Consideraciones: Para que la propuesta tenga éxito en su implementación debe existir VOLUNTAD para llegar a un acuerdo por ambas partes. Buscando todos basarse en el establecimiento de la paz, el bienestar, la coherencia, justicia y estrategia en el desarrollo de un país.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: ¿Cómo se puede ejercer un liderazgo en la formulación de alternativas para resolver conflictos en cualquier escenario de la vida humana?

Es necesario el aprendizaje de habilidades sociales y comunicativas, así como el desarrollo de otras habilidades blandas y desarrollo de la conciencia ética que nos permita estar habilitados para la resolución de conflictos. Por otro lado debe existir la voluntad y deseo de servir como líder para este tipo de procesos.

Y especialmente, ser líder en nuestras propias relaciones cotidianas, sirviendo como puente o actor para la solución de conflictos en nuestro más diario vivir, desde lo más pequeño.